降低中專生進入高等院校門檻?教育部回應(yīng):逐步建立“職教高考”制度
11月11日,封面新聞記者從教育部獲悉,教育部對人大“關(guān)于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”進行了答復(fù)。其中明確將進一步強化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)作用,規(guī)范長學(xué)制技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng),嚴格執(zhí)行技能拔尖人才免試入學(xué)條件,逐步建立“職教高考”制度,使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。
資料圖。圖片來源:新華社
教育部表示,中等職業(yè)教育作為國民教育體系的重要環(huán)節(jié),肩負著為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命,在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮著重要基礎(chǔ)性作用。近年來,教育部堅持職業(yè)教育類型屬性,加快推動建立獨立、完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,帶動中等職業(yè)教育健康發(fā)展。
據(jù)介紹,目前全國共有中職學(xué)校9865所,招生627.56萬人,在校生1628.14萬人。已建成近千所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,2000所中等職業(yè)學(xué)校達到省級骨干學(xué)校建設(shè)標準,國家級、省級示范(骨干)學(xué)校等優(yōu)質(zhì)資源覆蓋一半以上的在校生。
2020年,教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》,明確“到2023年,中職學(xué)校教學(xué)條件基本達標,遴選1000所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和3000個左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)、300所左右優(yōu)質(zhì)技工學(xué)校和300個左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)”的目標任務(wù),全國31個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團中職布點數(shù)達5737個。
教育部介紹,2014年9月,國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,明確“加快推進高職院校分類考試”改革任務(wù),提出“高職院??荚囌猩c普通高校相對分開,實行‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’評價方式”。《教育部關(guān)于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》明確提出面向中職畢業(yè)生的技能考試招生、中高職貫通培養(yǎng)招生、技能拔尖人才免試招生等六類招生形式。
2019年1月國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出:建立“職教高考”制度,完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法,提高生源質(zhì)量,為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習方式。與山東、江西等省份共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地,率先探索建立“職教高考”制度。
教育部還提到,山東省指導(dǎo)和支持山東應(yīng)用型本科院校、職業(yè)教育本科院校和專業(yè)更多招收中、高職院校畢業(yè)生,并按照有別于普通高考、能滿足培養(yǎng)需求的原則調(diào)整文化素質(zhì)考試內(nèi)容,進一步提高職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重,探索可在全國復(fù)制推廣的改革經(jīng)驗做法。
責編:唐錦玲
來源:封面新聞