東西亙?nèi)f里 學(xué)人競(jìng)春耕

新華社發(fā)

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黃航行和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起查看作物長(zhǎng)勢(shì)。受訪者供圖

季新把課堂開(kāi)在田間地頭。受訪者供圖

上海交通大學(xué)學(xué)生在勞動(dòng)教育課上勞作。受訪者供圖

【青年聚焦·“下田青年”】

春回大地暖，春耕正當(dāng)時(shí)。大江南北的廣袤田間，一群年輕的“農(nóng)人”，正搶抓農(nóng)時(shí)揮灑汗水。他們手中的工具不只鋤頭耙犁，還有苗情表和測(cè)量?jī)x；他們?cè)谔镩g播撒的不單是種子，還有科研數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)樣本、教學(xué)方案。他們是投身田野、心系“三農(nóng)”的“下田青年”。

“頭頂上的草帽輕輕的，可肩上的責(zé)任很重很重?！薄跋绿锴嗄辍眰冋f(shuō)，從來(lái)稼穡關(guān)天下，他們的世界不只是田園牧歌。今年的中央一號(hào)文件又一次壓實(shí)他們肩頭的擔(dān)子——牢牢守住保障國(guó)家糧食安全底線，全力抓好糧食生產(chǎn)和重要農(nóng)產(chǎn)品供給。

肩負(fù)“藏糧于地、藏糧于技”的使命，懂農(nóng)民、懂技術(shù)、懂市場(chǎng)的新時(shí)代“下田青年”們，在這個(gè)春天再次出發(fā)了。“田家勤力作，蓑笠事春耕”，他們要播種的，是被視為國(guó)計(jì)民生壓艙石的中國(guó)糧。

1.黃土為“根”，90后研究生在旱地育秧苗

解決吃飯問(wèn)題，根本出路在科技?！跋绿锴嗄辍眰兩钪@一點(diǎn)。

如今，我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超過(guò)60%，農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化達(dá)71%，這背后，是無(wú)數(shù)的農(nóng)業(yè)科技工作者潛心攻關(guān)種源等農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化飛速發(fā)展。

2017年暑假，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大一學(xué)生黃航行右腳趾意外骨折，但他堅(jiān)持坐上了前往甘肅武威的火車。這個(gè)拄著雙拐的青年一心奔赴的，是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)石羊河實(shí)驗(yàn)站。這個(gè)實(shí)驗(yàn)站地處我國(guó)沙塵暴發(fā)源地之一，致力于西北旱區(qū)節(jié)水農(nóng)業(yè)科學(xué)研究。黃航行說(shuō)：“前輩們?cè)笪鞅苯?0年，在旱區(qū)農(nóng)業(yè)節(jié)水事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、成果豐碩。正是這種科研吸引力和情懷吸引力，促使我努力奔向石羊河?！?/p>

四年多過(guò)去了，黃航行成了石羊河實(shí)驗(yàn)站的一名碩博連讀生。日常學(xué)習(xí)科研中，他主要和棉花、玉米等農(nóng)作物“打交道”，依據(jù)野外實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，研究如何科學(xué)調(diào)控土壤水鹽動(dòng)態(tài)使作物節(jié)水高產(chǎn)。

“只有在黃土地里曬過(guò)太陽(yáng)、干過(guò)農(nóng)活，才能體會(huì)到熱汗淋漓后發(fā)自內(nèi)心的舒暢。黃土地給予我很多東西，包括由內(nèi)而外的剛毅?！秉S航行說(shuō)，也因此，他除了坐在實(shí)驗(yàn)室的電腦前，就是扎在大棚圈起的實(shí)驗(yàn)田里，給農(nóng)作物澆水、施肥、打農(nóng)藥。

研究初期，因?yàn)閾?dān)心自己種植的棉花患上“根腐病”，黃航行頻繁地去查看棉花根部的情況。“那段時(shí)間基本沒(méi)有連續(xù)睡覺(jué)超過(guò)5小時(shí)，導(dǎo)致我的室友晚上睡前見(jiàn)不到我、早上起床也見(jiàn)不到我，還以為我連續(xù)幾天沒(méi)睡覺(jué)呢！”黃航行笑著說(shuō)。

黃航行最愛(ài)聽(tīng)老師們回憶過(guò)去艱苦的科研歲月。20世紀(jì)90年代，石羊河流域下游的民勤湖區(qū)，人們因無(wú)水可用而背井離鄉(xiāng)，留下的是處處斷壁殘?jiān)?、廢棄的機(jī)井、枯萎的沙生植物……經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)站幾代科研人員26年的科技攻關(guān)，加上當(dāng)?shù)氐牧饔蛑卫?，這里最終重現(xiàn)了百年前當(dāng)?shù)乜h志所記載的“碧波蕩漾、野鴨成群、游魚(yú)無(wú)數(shù)”的美景。

黃航行也漸漸與農(nóng)民們熟悉起來(lái)。2021年夏天，在石羊河流域18個(gè)村鎮(zhèn)，科研團(tuán)隊(duì)“地頭授課”，向農(nóng)民宣講了玉米、馬鈴薯、小麥等作物的噴微灌水肥一體化技術(shù)，將節(jié)水技術(shù)送到農(nóng)戶家，還在當(dāng)?shù)刂行W(xué)開(kāi)展節(jié)水科普教育，作為主講人的黃航行得到了多方贊譽(yù)。

石羊河是黃航行眼里的“第二故鄉(xiāng)”，開(kāi)啟了他的科研初心和知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的決心?！皩?duì)于學(xué)農(nóng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，土地和田野就是我們的‘根’?！秉S航行說(shuō)，“西北黃土地對(duì)我的塑造和鍛煉、石羊河對(duì)我的洗禮與磨礪，都是我一生的寶貴財(cái)富?！?/p>

2.課“搬”田間，80后教師變“農(nóng)學(xué)主播”

2020年五四青年節(jié)，河南省信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院教師季新在田間選點(diǎn)完成后，懷著期待和些許忐忑，在手機(jī)上按下了“開(kāi)啟直播”鍵。于是，直播間里的學(xué)生觀眾，在屏幕里看到了自己老師的另一面——身穿長(zhǎng)袖襯衫，腳踩沾了泥巴的膠鞋，一根紅繩將襯衫緊緊地扎在腰上?！安菝蹦z鞋扎紅繩，博士直播教插秧”的故事自此傳開(kāi)。

季新是一名出生于1989年的農(nóng)學(xué)博士，是農(nóng)學(xué)專業(yè)主要課程《作物栽培學(xué)》的授課老師。作物栽培，一定要與土地打交道。2020年，突如其來(lái)的疫情讓眾多課程不得不轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但實(shí)踐課程怎么辦呢？季新突發(fā)奇想：或許自己可以當(dāng)一回“農(nóng)學(xué)主播”！

直播畫(huà)面里，季新輕車熟路地走進(jìn)育秧棚。“大家是不是被這一片綠油油的景象吸引了？”順著季新手指的方向看去，綠色的秧苗充滿生機(jī)，同學(xué)們透過(guò)手機(jī)屏幕，感知著春天的氣息?！斑@片水稻叫作‘超優(yōu)千號(hào)’，我在課堂上給大家講過(guò)，大家回想一下‘優(yōu)’是什么意思？”季新一邊提問(wèn)，一邊嫻熟地將一株秧苗拔出，對(duì)著鏡頭細(xì)細(xì)展示。從判斷一株秧苗是不是壯秧,到比較觀察長(zhǎng)勢(shì)良好的水稻與旁邊的雜草，季新根據(jù)田間所見(jiàn)隨時(shí)隨地引出知識(shí)點(diǎn)，所到之處皆有學(xué)問(wèn)。

幾場(chǎng)直播下來(lái)，同學(xué)們的心被“有趣、易懂的課程”打動(dòng)了。“像春游一般，不知不覺(jué)學(xué)到了知識(shí)！”連非農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也慕名前來(lái)收看，對(duì)下田插秧產(chǎn)生了興趣。

“袁隆平先生說(shuō)過(guò)，書(shū)本知識(shí)很重要，電腦技術(shù)也重要，但書(shū)本上種不出水稻，電腦上也種不出水稻，只有在試驗(yàn)田里面才能夠長(zhǎng)出我所希望的水稻來(lái)?！苯柚蠹业摹盁岷鮿艃骸?，季新適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的學(xué)農(nóng)態(tài)度。

“曾有同學(xué)自嘲道：遠(yuǎn)看要飯的，近看賣炭的，仔細(xì)一看農(nóng)學(xué)院的。農(nóng)學(xué)在過(guò)去一些人的觀念里，是‘土’和累，但這已經(jīng)是‘老皇歷’了。我希望學(xué)生通過(guò)參與播種育秧、整地插秧、澆水施肥、打藥除蟲(chóng)、選種收獲等全過(guò)程實(shí)踐，感受親近土地的喜和甜，體會(huì)‘泥腿子’的新時(shí)尚。”季新說(shuō)，在農(nóng)學(xué)院耕讀教育的引導(dǎo)下，不少同學(xué)對(duì)土地的熱愛(ài)變得更加真摯和深沉。

一位學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)告中，作詩(shī)表達(dá)自己的收獲：抬腳風(fēng)撩衣蕩，退步土新如壟。此間鄉(xiāng)土窮樂(lè)，任爾艷陽(yáng)西斜……

3.勞動(dòng)育人，00后學(xué)生耕種班里的“責(zé)任田”

春風(fēng)吹拂中，一堂別開(kāi)生面的勞動(dòng)育人“大思政課”，在上海交通大學(xué)周邊的田間地頭鋪展開(kāi)。自2021年初春起，上海交通大學(xué)開(kāi)始進(jìn)行勞動(dòng)教育試點(diǎn)，積極開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)場(chǎng)所，讓同學(xué)們?cè)诘乩飫?dòng)動(dòng)腦、邁邁腿、出出汗。

上海交通大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院大三學(xué)生、00后青年韋凌波，在勞動(dòng)教育課里負(fù)責(zé)劃分學(xué)院附近空地里的“責(zé)任田”，讓每個(gè)班級(jí)劃分多支“生產(chǎn)隊(duì)”來(lái)種植果蔬，進(jìn)行澆水、除草、修枝等養(yǎng)護(hù)工作。同學(xué)們打趣地說(shuō)，這是“班級(jí)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”。

同學(xué)們?cè)诘乩锓N下西瓜、番茄、葡萄等果蔬，從此春種秋收、夏耘冬藏。春耕時(shí)節(jié)，各支“生產(chǎn)隊(duì)”集結(jié)于農(nóng)田前，分赴各自“包田”，開(kāi)始為播種工作忙碌。盛夏時(shí)節(jié)，同學(xué)們一進(jìn)入大棚已經(jīng)滿頭是汗，但大家堅(jiān)持勞作、樂(lè)此不疲。

大一暑假，韋凌波隨學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在云南的實(shí)踐之行，讓他真切感受到專業(yè)知識(shí)能夠帶給農(nóng)民們幫助。談及實(shí)踐感受時(shí)，他認(rèn)真地告訴大家：“‘農(nóng)’，一點(diǎn)都不土氣，而且特別有價(jià)值，真的大有可為！”從此，“下田”從課程要求，變成了自身愛(ài)好，滋養(yǎng)著韋凌波的農(nóng)學(xué)夢(mèng)。

學(xué)院教師在外出調(diào)研時(shí)意外發(fā)現(xiàn)車?yán)遄拥拈L(zhǎng)勢(shì)、病害、硬度與距離高壓電的遠(yuǎn)近密切相關(guān)。為了解密車?yán)遄拥摹按艌?chǎng)效應(yīng)”，韋凌波每日在農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間往返十多次，“電動(dòng)車每天都要充電”。

在交大校園，他所在的課題組有兩塊地專門用于種植研究車?yán)遄?。課題組的同學(xué)們平時(shí)整形修剪、精心培育，成功育種2個(gè)全新的櫻桃品種，通過(guò)了上海市新品種審定。

種子，是農(nóng)業(yè)的芯片。種子要牢牢攥在自己手中，在糧食安全上要想擁有自主權(quán)，首先要控制好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的源頭—良種。韋凌波說(shuō)：“我們國(guó)家的車?yán)遄雍芏喽际菄?guó)外引進(jìn)品種，所以我們課題組不斷在試驗(yàn)田里培育新的車?yán)遄悠贩N，很有戰(zhàn)略意義?！?/p>

過(guò)去，韋凌波偶爾也會(huì)在夜里輾轉(zhuǎn)—投入農(nóng)科的道路是否正確？是否劃算？如今，在下田勞作的充實(shí)感和科技助農(nóng)的成就感中，這個(gè)00后“下田青年”已經(jīng)尋得了答案—“堅(jiān)定做一個(gè)農(nóng)學(xué)青年，堅(jiān)守這條科研道路，一直做下去?！保ㄓ浾?王美瑩 本報(bào)通訊員 舒天楚）

責(zé)編：康玉潔

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)