芙蓉國(guó)評(píng)論丨答好干部教育培訓(xùn)“新考題”

□張祖

干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。新時(shí)代新征程，干部教育培訓(xùn)工作面臨新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)。近日，中共中央印發(fā)新修訂的《干部教育培訓(xùn)工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）。

小智治事，大智治制。修訂和實(shí)施《條例》，必將推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，更好地培養(yǎng)造就政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能力的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。深入貫徹落實(shí)《條例》，才能找到“解題之道”，答好干部教育培訓(xùn)“新考題”。

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，打造互動(dòng)化學(xué)習(xí)模式，握住解題的“金鑰匙”?！稐l例》規(guī)定，干部教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)容要求和干部特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式、訪談式、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。教育培訓(xùn)不能“板著臉”，也不能“單向灌”，更不能“一成不變”。要通過(guò)創(chuàng)新，讓教學(xué)內(nèi)容“活起來(lái)”，讓教育培訓(xùn)“火起來(lái)”，讓課堂學(xué)習(xí)不僅“有意義”，而且“有意思”。要善于打造互動(dòng)化學(xué)習(xí)模式，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式“圈粉”，用生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)模式“增效”，增強(qiáng)干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，讓寓教于樂(lè)、學(xué)有所樂(lè)成為常態(tài)。

對(duì)接培訓(xùn)需求，搭建差異化學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展解題的“新思路”?！稐l例》規(guī)定，把教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同類(lèi)別、不同層級(jí)、不同崗位干部的特殊需要結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)針對(duì)性。每名干部的知識(shí)背景、工作經(jīng)歷、實(shí)際需求不盡相同，所以教育培訓(xùn)不能“大水漫灌”，而要“精準(zhǔn)滴灌”，下足“繡花”功夫，做到“因材施教”。開(kāi)展有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，就不能靠“萬(wàn)能模板”，也不能“穿新鞋走老路”，而是要拓展思路、主動(dòng)求變，在摸清培訓(xùn)需求、深入分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，“量身訂制”教學(xué)內(nèi)容，讓參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的干部聽(tīng)了能“解渴”，學(xué)了有收獲。

健全培訓(xùn)機(jī)制，完善理論性學(xué)習(xí)機(jī)制，薄發(fā)解題的“正能量”?！稐l例》規(guī)定，突出黨的創(chuàng)新理論武裝和黨性教育，加強(qiáng)能力培訓(xùn)，全面提高干部德才素質(zhì)和履職能力。強(qiáng)化理論武裝和黨性教育，不能“畢其功于一役”，需要持續(xù)發(fā)力、久久為功，在健全完善機(jī)制上下功夫，在抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)上見(jiàn)真章。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂、強(qiáng)基固本，完善理論性學(xué)習(xí)機(jī)制，打造“理論—實(shí)踐—理論”的“閉環(huán)”，持續(xù)提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代要求、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供思想政治保證和能力支撐。

責(zé)編：康玉潔

一審：熊敏

二審：羅曦

三審：朱憲章

來(lái)源：紅網(wǎng)時(shí)刻