城東學(xué)校：開展平安教育 擁抱健康心理

新冷水江1月5日訊（潘雁平 段姝）4日，市城東學(xué)校開展兒童平安生存訓(xùn)練營活動(dòng)，并邀請(qǐng)市中小學(xué)心理健康教育學(xué)科工作室的老師為孩子們開展心理訪談。    

平安生存訓(xùn)練營活動(dòng)以“教會(huì)兒童自救，提高生存能力”為主題，運(yùn)用體驗(yàn)、參與及流動(dòng)教學(xué)的方法，指導(dǎo)幫助孩子們學(xué)習(xí)掌握毛毯擔(dān)架急救法、千斤頂抬升、AED使用、海姆立克急救法、繩結(jié)急救法、家具防傾倒六項(xiàng)生存技能。孩子們?cè)诶蠋煹挠行虬才畔?，就六?xiàng)安全技能進(jìn)行了逐一學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)生活中常常出現(xiàn)的小朋友吃糖果、布丁、堅(jiān)果等食物被卡住喉嚨的情況，老師通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，讓大家認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，并教授了“腹部沖擊急救法”。一場(chǎng)活動(dòng)下來，每個(gè)孩子都記住了“站立、剪刀、石頭、布”四個(gè)步驟的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

市城東學(xué)校學(xué)生 劉熙媛：“我最喜歡的是腹部沖擊急救法，因?yàn)楫?dāng)我們身邊有人被一個(gè)東西卡住或噎住的時(shí)候，我就可以利用這個(gè)方法去救別人。”

整場(chǎng)活動(dòng)，孩子們積極參與、認(rèn)真聽講、敢于探索、有效互動(dòng)，大大提升了安全意識(shí)，掌握了自救互救小技能。

城東學(xué)校學(xué)生 焦思彤：“我非常喜歡今天的活動(dòng)，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多自救或者救援別人的技能，就能在我或者別人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，把他從危險(xiǎn)里面救出來。”

在學(xué)校另一側(cè)的教學(xué)樓里，心理咨詢老師正一對(duì)一對(duì)有需要的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。本次心理健康團(tuán)輔活動(dòng)是建立在前期的心理測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上的。通過心理咨詢師一對(duì)一的溝通輔導(dǎo)，幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種各樣的挫折，提升了學(xué)生的心理承受能力。

市教育科學(xué)研究所黨支部書記 潘義：“有三大問題比較突出一些，第一個(gè)是學(xué)習(xí)壓力，第二個(gè)是考試緊張，第三個(gè)就是人際關(guān)系比較緊張。”

據(jù)了解，市城東學(xué)校將持續(xù)深入開展生存訓(xùn)練營活動(dòng)和心理團(tuán)輔活動(dòng)，通過對(duì)孩子進(jìn)行安全教育及生存能力訓(xùn)練，讓更多孩子掌握自救知識(shí)，提高生存能力，減少和避免各種意外發(fā)生。同時(shí)，通過心理訪談和輔導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種挫折，提升學(xué)生的心理承受能力。

市城東學(xué)校政教副校長(zhǎng) 曹華新：“我們會(huì)繼續(xù)地推進(jìn)這個(gè)工作，爭(zhēng)取讓孩子們心理健康這一塊，能夠真正地受益，受影響，能夠健康快樂起來?！?/p>

作者：潘雁平 段姝

責(zé)編：扶雄芳

一審：熊敏

二審：羅曦

三審：朱憲章

來源：冷水江市融媒體中心