西安戰(zhàn)“疫”學(xué)子：科技筑牢“防疫墻” “互助文檔”溫情傳

“作為大學(xué)生，我們學(xué)到了很多知識，也掌握了許多技能，但我們不應(yīng)該只滿足于此?！痹诜e極參與戰(zhàn)“疫”志愿者工作并創(chuàng)建起“疫情互助文檔”后，“00后”高永凱對記者表示，“希望盡自己的微薄之力，讓疫情結(jié)束的日子早點到來。”

2021年12月23日零時起，西安小區(qū)(村)、單位實行封閉式管理，至今，該市依然處在疫情防控關(guān)鍵期。但突如其來的“疫”霾并未打亂西安學(xué)子的生活，一群年輕人努力用知識“拼圖”筑起了校園里的“防疫屏障”。

西安電子科技大學(xué)的高永凱就讀于通信工程專業(yè)，他以一份“疫情互助文檔”開啟了自己的“抗疫之路”。高永凱介紹，2021年12月23日至今，他一直在做文檔的維護工作。從最初的防疫物資統(tǒng)計到校內(nèi)核酸檢測點實時情況，這份文檔的持續(xù)更新，也不斷延續(xù)著同學(xué)們互助抗疫的溫情與力量。

張玉鑒正在演示如何使用選餐小程序。 受訪者供圖

“疫情防控期間，我把學(xué)校近期即將舉行的線上講座和活動都放進(jìn)文檔，方便同學(xué)們了解最新資訊。同時，文檔還設(shè)有問答板塊和物資統(tǒng)計，幫助大家及時解決問題?！备哂绖P欣慰道，目前，“疫情互助文檔”訪問量超過30萬人次，已成了疫情防控期間同學(xué)們的校園生活“寶典”。

“疫情互助文檔”步上正軌，高永凱又琢磨起更有效的“疫情互助”新方式。在與多個同學(xué)的合作下，他們建立起信息聚合平臺，通過網(wǎng)站可視化、高性能檢索等方式將信息整合，并添加了校內(nèi)核酸檢測排隊時長的預(yù)估功能?！澳壳霸撈脚_不僅可以通過網(wǎng)頁訪問，也可以通過小程序進(jìn)行訪問，可傳播性和便攜性都更高了?！?/p>

與高永凱一樣，就讀于計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的張玉鑒也選擇了“科技抗疫”，助力校園的疫情防控?！澳壳懊块g宿舍只有一人能在規(guī)定時間內(nèi)出門帶飯，在食堂點餐的時長、人流量和效率變得十分關(guān)鍵。”張玉鑒表示，封控管理后，只有學(xué)校食堂是同學(xué)們最常去的地點。

“許多同學(xué)和我一樣，有選擇困難癥，尤其在看不到菜單的情況下，這對負(fù)責(zé)帶飯的同學(xué)在外停留時長造成很大影響?！睆堄耔b想起和同學(xué)在選修課制作的小程序，“我發(fā)現(xiàn)這款程序可以解決選餐問題，于是略作修改后上線使用，希望幫助大家提高排隊效率，也維護好食堂的秩序?！?/p>

小程序內(nèi)含食堂菜單，有效節(jié)省了同學(xué)間的溝通成本。上線第一天，這款小程序有4191人次使用，張玉鑒租的服務(wù)器“崩了”?！霸洪L在朋友圈看到消息后聯(lián)系了我，并把學(xué)校的服務(wù)器借給我，小程序才重新正常運行?！睆堄耔b坦言，自己沒有想到能切實幫助這么多人，“我感到很自豪?！?/p>

“這是同學(xué)們共同的努力，并不能歸功于我一個人?！睙o論是設(shè)計小程序，還是創(chuàng)建互助文檔，高永凱和張玉鑒不約而同地懷著同一個想法?！拔覀儗W(xué)校的同學(xué)都非常友善、團結(jié)。很多同學(xué)我們并不認(rèn)識，他們卻主動要求參與進(jìn)來。為大家做一些實事，他們不求回報?！?/p>

“老師曾告訴我，要‘科技向善’。在我看來，能夠運用自己所學(xué)為抗疫出一份力，是件很浪漫的事?！备哂绖P說。

如今，“疫情互助文檔”與選餐小程序仍在使用中，且不斷更新著。當(dāng)記者打開“疫情互助文檔”一欄名為“西安加油”的板塊，在滿頁的留言祝福中，一行紅字尤為鮮明：“西安加油！我們一定可以迎來長安常安！”

作者：楊英琦

責(zé)編：周曉明

來源：中國新聞網(wǎng)